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让家庭教育成为有温度的教育

发布日期:2017-09-18  字体显示:【大】  【中】  【小】

  “潜移默化,自然似之”,对孩子成长影响最大的就是家庭教育。然而,我们的家庭教育从不缺乏“热度”。“不能输在起跑线上”的集体焦虑,让多少孩子踏上了高速奔驰的旅程;“不能像我一样”的殷切期望,让多少孩子背负起了压力;“只埋头拉车不抬头看路”的急功近利,又让多少孩子只看智商不看情商?家庭教育,与纯美的教育初衷渐行渐远。

  什么是真正的家庭教育?一位一线的老师在信中做了一番详尽的陈述。她认为,家庭教育不仅要有态度,更要有“温度”。

  就像人的体温一样,最理想的家庭教育应该恒定在37摄氏度左右。正如一颗种子萌发需要适宜的土壤、阳光和水分一样,我们的家庭教育也需要有适合、适当、适时、适量的教育,正如孔子云:“不愤不启 ,不悱不发” 。

  做有温度有力量的家长

  ——写给家长朋友的一封信

  日照市青岛路中学 蔺胜娟

  亲爱的家长朋友:

  您好!

  孩子的成长关乎未来,维系着你我的幸福。作为老师,我的心情同您一样。请允许我占用您几分钟时间,愿我的话语对您有一点启迪。

  一谈到教育,很多家长立刻就会想到名师、名校、名卷、名课堂等,殊不知第一位和最关键的教育者应当是您——家长自己!《颜氏家训》有云:“潜移默化,自然似之”。作为一名日日和孩子打交道的老师,我深有感触的就是:孩子就是一支温度计,折射着家庭教育的“温度”!

  当然,我们的家庭教育从不缺乏“热度”。“不能输在起跑线上”的集体焦虑,让多少孩子踏上了高速奔驰的旅程;“不能像我一样”的殷切期望,让多少孩子背负起了压力;“只埋头拉车不抬头看路”的急功近利,又让多少孩子只看智商不看情商?家庭教育,与纯美的教育初衷渐行渐远。

  而我想说的是,家庭教育,不仅要有态度,更要有“温度”!

  就像人的体温一样,最理想的家庭教育应该恒定在37摄氏度左右。过低就平淡如水,不能见效;过高就如同发烧,过犹不及。正如一颗种子萌发需要适宜的土壤、阳光和水分一样,我们的家庭教育也需要有适合、适当、适时、适量的教育,正如孔子云:“不愤不启 ,不悱不发” 。

  1. 制定适当的目标

  每个家庭都必须认真思考,我到底要把孩子培养成一个什么样的人?说得透彻一点儿就是,你要你的孩子世俗的成功,还是要一个健康快乐的人生?孩子只有一个,人生只此一回,而选择却有多种。这是因为,教育的本质就是让孩子找到“自我”,成为“最好的自己”。

  我们从不排斥精英人物对社会和时代的示范引领,但这种示范仅仅是精神上和方法上的示范。古人说:“试玉要烧三日满,辨材须待七年期。”人之成材尚待时日,教育断不可一朝成型。正如一位母亲朴素而简单的教育观:“一块地,不适合种麦子,可以试试种豆子;豆子也种不好的话,可以种瓜果;瓜果也种不好的话,撒上些荞麦种子也能开花。因为一块地,总会有一粒种子适合它,也总会有属于它的一片收成……”

  学生成长的例子,恕我在这里就不一一列举了。我们每个人的成长都见证了不同的成长之路!在我的心目中,每一个孩子都是一棵等待开花的种子,只不过有的花期长,有的花期短。所以,希望父母们也能尊重孩子的个性,接纳孩子的不足,帮助孩子发现优点与禀赋!谨请牢记,孩子是父母的,但人生道路是孩子自己的,个人准确定位也远比力争上游更为重要!

  2.留出适宜的空间

  家庭教育重在养,而不在教。正如养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。如果一个孩子的心在家得不到养护,得不到有效的滋养,那么再有伟大的天赋也无济于事。记得,一位同事的孩子高考后报了一个离家万里的学校,美其名曰要逃离家庭。试问,这样的教育,是成功的吗?

  所谓成功的教育尚且如此,那些叛逆的、失败的家庭教育,更是如此。不管孩子的教育是百分之百失败,天天抓着孩子不放的教育也是错误的。据我观察,经常被父母和别人比较,孩子就会变得自卑;经常被父母责骂,孩子做什么事情都会谨小慎微担心犯错;而经常被鼓励和疼爱的孩子,内心会很善良温暖......聪明的家长,应该做好孩子的后盾,当好孩子的支持,不管出现任何状态,都能与孩子积极面对,携手同行。

  记得一位家长曾诉苦说,他们对孩子已经绝望了——他晚上经常在家长睡下后一个人溜出去通宵泡网,他们跑北京上海找专家都不管用。我却认为这个孩子行为的背后,一定有深刻的原因。果不其然,这个家庭不和睦,家长工作又忙碌,缺乏陪伴、疏于管理的他,自然沉浸于网络之中。在与孩子进行沟通后,我帮他制定了“戒网日程表”,和那个孩子签下“君子协定”——如果周一至周五上课认真听讲,课下尽力完成作业,每晚只玩1小时电脑,双休日就可延长至两小时。信任和鼓励是世界上最好的灵药。半年后,那个孩子就像断奶一样慢慢戒除了网瘾,顺利考上了重点高中。拿到录取通知书那天,他跑到办公室满含热泪拥抱着我说:“蔺娘,谢谢您”。

  家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的,而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙,虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。

  3.给予适时的教诲

  青春期的孩子,是最难教导的。这是为什么呢?我曾经问过我的学生,明明家长和老师说的都是正确的,为什么你们不听,甚至叛逆?孩子们非常诚恳:我只是讨厌他说话态度!他们总喜欢批评我,全是我的错!批评时总喜欢新帐旧账一起算!他们一点儿不给我留面子!……从他们的埋怨中,我们不难看出:教育要讲究时机与方式!

  优秀的父母在这方面大都做得很好。从与他们的交流中,我发现他们良好的沟通来源于三个准则:一是倾听,让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。二是理解,就是换位思考,体谅孩子在其中的苦衷。三是建议,询问孩子需要怎样的帮助,而不是越俎代庖。

  这一点,在学习之道中体现得非常明显。中学生在学习上体现出明显的差异,更多来源于学习方法、学习习惯与学习能力的区别。初一关键是学习习惯,初二是学习方法,初三是学习品质。但大多数家长却只盯着分数,一旦孩子学习出现下滑,马上讨伐孩子学习不用心,并且立刻加码加量。其实,及时关注孩子学习状态,多问问老师孩子问题出自哪里,给予孩子怎样的帮助。如同思想上对孩子的期望一样,拿出点实际行动关注、陪伴孩子成长,才是能多些欣慰,少些遗憾。

  孩子的教育如同食品都是有“有效期的”,错过了教育的有效期,再谈教育,则悔之已晚。家庭教育要摒弃盲目随意,做到适时、适当,需要一种耐心,更需要一种智慧。

  4.实施适度的奖罚

  赏罚有度也是家庭教育中一门必备的“功课”。

  在大力提倡赏识教育的、快乐教育的今天,对孩子多肯定、多鼓励,更多凸显教育的人文本质,有利于激发孩子潜能、培养其创造力。然而,赏识教育并不是包治百病的灵丹妙药,随着孩子慢慢长大,家长和老师渐渐发现:孩子只愿听好话,不愿听任何批评,也经受不起一点儿挫折。足可见,赏识和批评应是教育的双翼,只有赏识没有批评的教育是不负责任的教育,错用、滥用惩罚会加重孩子的逆反心理,最终“管不住孩子”。

  关于青春期的叛逆行为,我们要区别对待。处于这个时期的孩子往往不爱听父母、师长的话,喜欢按照自己的想法做事,靠自己的能力解决问题。从某些方面讲,这种自我意识是具有积极意义的,这时父母需尊重孩子的选择,不要采取高压政策对待他们。在这里,我特别要提醒家长注意一点,在否定或拒绝孩子要求,一定要解释说明。记得有位学生向我抱怨,家长经常不守承诺,答应了买自行车,却因不安全为由又取消;答应了买手机,又说怕耽误学习而取消。对此,家长要告诉孩子:一切都会拥有,只是需要等到恰当的时间。

  另外,在家庭教育中,我们特别要关注孩子的情商教育,万不可“只讲智商不讲情商”。曾看到过这样一个报道:说一个女孩,独立有才华,考入名牌大学,去了外地上学。后来,他爸爸得了癌症,妈妈打电话给她。而她却谴责说:“爸爸生病,你应该打电话给医生,打给我干嘛?”每一个不讲理的孩子的背后,都折射着家庭教育的利弊。孩子对待世界的方式,往往就是父母的世界观。

  一个理想的实现,需要漫长的过程、静静的等待;一段生命的润育,需要破茧成蝶的生命周期。每个孩子都是一颗种子,等待我们去呵护、唤醒与培育。记住,真正唤醒冬眠的,不是有声的惊雷,而是无声的温度。

  有温度的教育,其实是一种发现。发现孩子的潜力,唤醒他们的潜能,激发成长的力量,让他们成为独一无二的自己!

  有温度的教育,其实是一场陪伴。落寞时给予安慰,委屈时给予理解,用心后给予表扬,犯错后给予包容......

  有温度的教育,其实是一种等待。 “三分教育,七分等待”, 不求短期内的立竿见影,只求水到渠成、集腋成裘,功到自然成。

  有温度的教育,就像文火煲汤,绵绵长长,持续地释放着热诚,煨出纯粹,沁出醇香……(山东教育电视台)